KATA HUBUNG

i.    Kata hubung (Kata Penghubung) ialah kata yang digunakan untuk menghubungkan kata
      dengan kata, frasa dengan frasa atau ayat dengan ayat.

ii.   Kata hubung terbahagi kepada 3 jenis, iaitu:
      a.)  Kata hubung gabungan
      b.)  Kata hubung pancangan
      c.)  Kata hubung berpasangan

iii.  Penggunaan kata hubung gabungan, kata hubung pancangan dan kata hubungf
      berpasangan serta ayat contoh masing-masing adalah seperti yang berikut:

A.  Isi tempat kosong dengan kata hubung yang sesuai.

sementara            atau            tetapi            kerana             meskipun              hingga

1.                       Ah Seng diberi pilihan sama ada mahu mengikut emaknya pergi melancong _________________________  bekerja secara sambilan di pasar raya semasa cuti sekolah.

2.                       Jari Ai Ling bengkak ______________ dihimpit oleh benda yang berat tadi.

3.                       ______________________ jutawan itu mempunyai harta yang banyak, namun demikian dia tidak bersikap sombong.

4.                       Nelayan membaiki jala yang koyak __________________________

menanti musim tengkujuh berlalu.

5.                       Peperiksaan semakin hampir _______________________________

Devi tidak mahu mengulang kaji pelajaran.

6.                       Bapa Kong Ming bekerja dari pukul sembilan pagi _____________

  lapan malam.

Kata Kerja

KATA  KERJA

·Kata kerja ialah kata yang menyatakan makna perbuatan yang lazimnya disertai awalan ber-,   men- dan ter-. · Kata kerja terdiri daripada:    i.    kata kerja transitif    ii.   kata kerja tak transitif · Kata kerja transitif ialah kata kerja yang mesti diikuti oleh objek, iaitu kata nama.    Ayat contoh:    i. Kakak sedang menyiram bunga.   ( kata kerja ‘menyiram’ mesti disertai dengan objek, iaitu ‘bunga’ supaya maksud ayat yang     lengkap. )    ii. Adik suka bermain bola.          ( kata kerja ‘bermain’ mesti disertai dengan objek, iaitu ‘bola’ supaya  maksud ayat ini            lengkap. ) · Kata kerja tak transitif ialah kata kerja yang dapat berdiri sendiri dalam ayat tanpa diikuti oleh    objek.    Ayat contoh:    i. Ayah sedang tidur.      ( kata kerja ‘tidur’ jelas menunjukkan perbuatan ayah tanpa memerlukan objek sebagai        pelengkapnya. )    ii. Kanak-kanak suka membaca.       (kata kerja ‘membaca’ jelas menunjukkan perbuatan kanak-kanak tanpa memerlukan objek        sebagai pelengkapnya.  )

Latihan  (1)

A. Isi tempat kosong dengan kata kerja yang sesuai.   (20%)

1.   Pak Cik Jalai sedang __________________________ batik di bengkel batiknya.

2.   Murid-murid sedang ____________________ hasil tanaman yang mereka tanam di kebun sayur mini sekolah.

3.    Yew Zhang _______________________________ beg galas itu sambil mendaki bukit.

4.     Puan Chong ___________________________ makanan kepada anaknya sambil berehat di taman rekreasi itu.

5.     Chong Eng sedang ____________________________ papan untuk dijadikan perabot.

menggalas            menyuapkan              mencanting           mengutip             mengetam

Jawapan:

1. _____________________________

2. _____________________________

3. _____________________________

4. _____________________________

5. _____________________________

B Tulis lima ayat berdasarkan kata kerja yang lengkap tentang gambar di bawah.     (30%)

1. ____________________________________________

2. ____________________________________________

3. ____________________________________________

4. ____________________________________________

5. ____________________________________________ 

C. Berdasarkan gambar dan perkataan yang diberi, bina ayat yang lenkap.    (30%)

D.  Berdasarkan gambar membina ayat.  (20%)

Hari Kanak-Kanak

Ini adalah kelas 6H. Gambar ini adalah kenangan manis kerana ini adalah tahun terakhir kepada para murid. :)

Bahasa Malaysia

RANCANGAN PENGAJARAN BAGI SET PENGAJARAN 1

Tahun                           : 6 Hijau

Bil. Pelajar                   : 34 orang

Tarikh                          : 05 Oct 2011

Masa                           : 60 minit

Mata Pelajaran           : Bahasa Malaysia

Tajuk                           : Sekolah Selesa Murid Ceria

Sub Tajuk                    : i.  Kata Kerja Tak Transitif

                                       ii. Simpulan Bahasa

Objektif pembelajaran : Pada akhir pengajaran pelajar dapat:

                                         (Hasil Pembelajaran)

                                         i.    Mengemukakan soalan  yang  relevan tentang topik yang    

                                               dibincangkan.

                                          ii.  Bercerita secara spontan mengenai sesuatu perkara dengan    

                                               nada, intonasi, dan gaya  yang sesuai.

                                          iii. Membina dan menulis pelbagai jenis ayat.

Bahan Bantu Mengajar : Kad Gambar, Buku Teks dan Kad Ayat

Nilai                                 : Bekerjasama dalam kumpulan, berdisiplin, bertanggungjawab,           

                                            menghormati guru.

KBKK                              : Mengenal pasti, menganalisis, membuat kesimpulan dan kajian masa

                                            depan

Kemahiran Generik         : Kemahiran bahasa, kemahiran intrapersonal, kemahiran     

                                            interpersonal

Pengetahuan Sedia Ada : Pelajar-pelajar telah mempelajari dalam unit 1 Bergaya Ke

                                          Sekolah.                                                                                                                                                                                    

    

PELAKSANAAN P & P

LANGKAH	ISI  PELAJARAN	AKTIVITI  PENGAJARAN & PEMBELAJARAN	CATATAN
SET INDUKSI (3 minit)		Guru memaparkan gambar lalu meminta pelajar meneliti dan memahami gambar yang ditunjukkan. Guru menarik perhatian pelajar dengan mengajukan beberapa soalan. Contoh soalan: Apakah yang terdapat dalam gambar? Apakah aktiviti yang dijalankan oleh murid-murid dalam gambar? Apakah tujuan mereka menjalankan aktiviti itu? Guru minta seorang pelajar itu membina ayat berdasarkan gambar yang diberi daripada guru.	BBM: Kad gambar KBKK: Mengenal pasti dan menganalisis Kemahiran Generik: Kemahiran bahasa, kemahiran interpersonal dan kemahiran intrapersonal Nilai: Berdisiplin dan menghormati guru
AKTIVITI  1 (15 minit)		Guru meminta pelajar membuka teks dengan muka surat 15. Guru meminta murid membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. Murid merujuki kamus untuk mengenal pasti sebutan yang betul dan mencari makna perkataan yang ditentukan oleh guru. Guru menjelaskan makna petikan yang dibaca oleh pelajar. Pelajar mendengar dengan tekun. Guru menyoal soalan pemahaman yang dikemukakan secara lisan kepada pelajar. Pelajar menjawab soalan-soalan pemahaman yang dikemukakan secara lisan.	BBM: Buku teks KBKK: Menenal pasti Kemahiran Generik: Kemahiran bahasa, kemahiran interpersonal dan kemahiran intrapersonal Nilai: menghormati guru

LANGKAH	ISI PELAJARAN	AKTIVITI  PENGAJARAN & PEMBELAJARAN	CATATAN
AKTIVITI  2 (18 minit)	Kata Kerja Tak Transitif       - berasa       - diganggu       - melahirkan       - menyertai	Guru menjelaskan kegunaan kata kerja dalam ayat tunggal atau ayat majmuk. Pelajar mendengar sambil mencatat isi-isi penting dalam buku teks. Guru minta pelajar senaraikan jenis-jenis kata kerja. Pelajar memberi jawapan yang tepat. Kemudian pelajar menjelaskan makna kata kerja tak transitif yang disebut. Guru memberi arahan kepada pelajar menyenaraikan kata kerja tak transitif yang terdapat dalam buku teks dan menulis ayat dengan kata kerja tersebut di papan hitam. Pelajar membina pelbagai jenis ayat di papan hitam. Guru membetulkan jawapan murid dan memaparkan kad ayat di papan hitam sebagai rujukan kepada pelajar.	BBM: Kad ayat KBKK: Mengenal pasti dan menganalisis Kemahiran Generik: Kemahiran bahasa, kemahiran interpersonal dan kemahiran intrapersonal Nilai: Berdisiplin dan menghormati guru
AKTIVITI  3 (20 minit)	Simpulan Bahasa -          senang hati -          cepat tangan -          omong kosong	Guru menjelaskan kegunaan simpulan bahasa dalam ayat tunggal atau ayat majmuk. Pelajar mendengar sambil mencatat isi-isi penting dalam buku teks. Guru minta pelajar membahagikan kepada beberapa kumpulan dan memberikan tugasan kepada pelajar. Arahan: Kumpulan 1 dan 2 menjelaskan apakah simpulan bahasa.	BBM: Kad ayat KBKK: Kemahiran mengenal pasti dan menjana idea Kemahiran Generik: Kemahiran bahasa, kemahiran interpersonal dan kemahiran intrapersonal
LANGKAH	ISI PELAJARAN	AKTIVITI  PENGAJARAN & PEMBELAJARAN	CATATAN
		Kumpulan 3 dan 4 melakonkan simpulan bahasa yang disebut dari buku teks. Kumpulan 5 dan 6 menjelaskan makna simpulan bahasa yang dilakon oleh kumpulan 3 dan 4. Kumpulan 7 dan 8 membina ayat yang disebut oleh pelajar. Guru meminta murid berbincang tugasan yang diberi oleh guru. Pelajar berbincang dalam kumpulan dan menyatakan idea masing-masing. Guru meminta wakil bagi setiap kumpulan untuk berpidato selama 3 minit bagi membentangkan hasil perbincangan setiap kumpulan. Guru memberi pujian bagi setiap kumpulan dan tunjukkan kad ayat sebagai rujukan kepada pelajar.	Nilai: Menghormati guru, disiplin dan bekerjasama dalam kumpulan
PENUTUP (4 minit)	Rumusan	Guru meminta seorang pelajar untuk merumuskan apa yang telah dipelajari. Guru memberitahu secara ringkas isi-isi utama dan kata kunci yang perlu pelajar ingati. Guru meminta pelajar mengisi lembaran kerja yang telah diberikan. Guru menasihati pelajar agar dapat membaca buku rujukan untuk menambah kefahaman masing-masing.	BBM: Buku teks KBKK: Membuat kesimpulan dan kemahiran menganalisis Nilai: Bertanggungjawab